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神之盾保安

时间:2019-02-11 13:40来源:未知 作者:admin 点击:
一、 保安服务行业协会在行业发展中的角色定位 2017年6月22日-23日,由上海科学技术开发交流中心与上海交通大学举办的社会组织创新治理与融合发展研讨会在上海召开。国家民政部政策研究中心综合研究室主任谈志林研究员在会上指出,科创中心建设需要三只手:

  一、 保安服务行业协会在行业发展中的角色定位 2017年6月22日-23日,由上海科学技术开发交流中心与上海交通大学举办的社会组织创新治理与融合发展研讨会在上海召开。国家民政部政策研究中心综合研究室主任谈志林研究员在会上指出,科创中心建设需要“三只手”:管理体制、市场运作机制和社会组织制度创新,社会组织的存在,将弥补和市场的不足,发挥公共服务作用。 近年来,国内社会组织发展迅猛,据民政部发布的《2016年社会服务发展统计公报》统计,截至2016年底,全国共有社会组织70.2万个,比上年增长6.7%。带动763.7万人就业,经济效益增加值811.7亿元。保安服务行业协会是保安服务市场发展到一定阶段的产物,与经济体制改革、企业自身发展要求密不可分。通过组织保安行业社会资源,形成良好的发展前途,使整个行业更健康、有序的发展。协会与、企业、市场构成了基本的行业框架体系,四者之间的关系如下图所示: 可以看到,协会、、企业和市场是一个呈钻石型有机联系的统一整体,与市场、协会与企业遥相呼应,保持平衡,缺一不可。那么,该如何认清行业协会与保安行业之间的关系,或者说,该如何确定行业协会在行业发展中的角色定位,笔者认为,主要从以下三方面来体现:

  人才培养规格,即同类专业中不同人才的规格差异。基于以上职业能力和素质的解析,保安高级型应用人才应定位于一线的安保管理者和特殊安保技能服务者。参照《保安员国家职业技能标准》,应定位在高级保安员层次(国家职业资格三级)为宜。具体而言,保安高职教育应侧重以下两类保安岗位人才培养:一是基层保安管理岗位,如保安队长(大队长、中队长)岗位;二是保安特殊业务岗位,如保安技防岗位、押运岗位和安检保安岗位。

  课程是高职教育改革的终落脚点,在整个教育体系中始终处于核心地位,以就业为导向的高职教育决定了其课程建设必须突出职业能力培养。当前国内职教体系多采用以综合职业能力为导向的多元整合型职教课程模式。其核心工作是构建在职业分析基础上的模块化课程体系。模块化课程开发应从典型的工作任务入手,进而分析工作岗位上的工作任务和工作过程,提炼完成这些工作任务所需的wx:securitykb职业能力、职业知识和职业,并对三者实施模块化处理。终在形成课程目标的基础上,实施课程模块化整理,以确定与知识、能力和的结合,完成职业分析的结果与课程设置的合理对接。

  1.市场活力小 据公安部门统计, 2005年至2015年这十年间,我国举办的大型活动数量逐年增长,大型活动的举办数量年均增长率达28%。随着大型活动时代的到来,根据不同客户的安全需求,提供多样化的安保服务,可以说,保安服务行业市场前景非常广阔。然而,保安服务企业核心竞争力不强,企业战略、结构都与国内企业有着较大差距,较少企业通过wx:securitykb并购、重组深化企业改制,改变企业结构,生产要素得不到整合,市场需求得不到共享,同业竞争走向低级,低价竞争等现象依然存在,影响了市场活力。

  就高职保安专业而言,应具体分析保安守卫、保安巡逻、保安押运、随身护卫、人群控制、技术防范和安全咨询等保安典型工作任务,结合制定保安勤务方案、保安执勤前的准备、组织实施保安勤务和紧急情况处置的工作流程,后提炼出保安工作岗位应具备的保卫方案制作、应急处置、现场指挥、团队管理、客户沟通、勤务训练等核心职业能力和相关专业知识,以及安全、合法、科学、协作等职业。在保安职业分析的基础上,综合、提炼、总结出具体的保安专业课程目标,实施高职保安专业课程模块整合,终形成“主线——模块——双证书 ”的课程体系。即以培养学生的综合素质和岗位职业能力为主线,将学生应掌握的知识能力分解成若干模块,学过程中考取保安职业资格证书。具体划分为:

  基本素质和能力模块的课程包括必修课和任选课,必修课开设思想政治理论课、法理、语文、外语、电路电工基础、普通体育、计算机应用、应用文写作、公共关系、汽车驾驶、生涯设计与就业指导等课程,这类课程教学时数约占总教学时数的30%的左右,其中实践教学时数为20%的比重。

  高职保安专业的岗位能力模块课程宜采用“专业平台课+专业方向课”模式。即专业平台课解决保安专业基本知识和能力的教学,课程有:保安服务概论、礼仪队列与内务规范、安保法律实务、安全防范技术及应用、犯罪预防技术、应急处置。专业方向课主要针对保安具体岗位而开设的课程,如安全保卫专业(保安管理方向)应开设企业管理、保安勤务、风险评估、海外安保等课程。这些课程具有较强的针对性,根据各个职业岗位所需要的知识、能力要求而设计教学内容,是一类以实验实训为主体特征的课程,其理论知识围绕实践项目内容安排。专业平台课程是所有学生都必须完成理论知识和基本技能实训的学任务,而专业方向课程则针对专业方向特色班的学生开设。这类课程约占总教学时数的60%,实践教学时数约占50%至65%的比重。

  1.市场活力小 据公安部门统计, 2005年至2015年这十年间,我国举办的大型活动数量逐年增长,大型活动的举办数量年均增长率达28%。随着大型活动时代的到来,根据不同客户的安全需求,提供多样化的安保服务,可以说,保安服务行业市场前景非常广阔。然而,保安服务企业核心竞争力不强,企业战略、结构都与国内企业有着较大差距,较少企业通过wx:securitykb并购、重组深化企业改制,改变企业结构,生产要素得不到整合,市场需求得不到共享,同业竞争走向低级,低价竞争等现象依然存在,影响了市场活力。

  为毕业生扩大就业范围奠定基础以及在今后工作岗位中转岗的能力需要,保安专业还应开设诸如物业管理、秘书学一类拓展性课程。这一模块的课程也是一类以实验实训为主体特征的课程,总学时约占10%。

  在岗位能力模块和拓展能力模块中还建有相对独立的实践教学体系,实践教学体系包括有单项操作技能实训wx:securitykb、项目演练、综合技能训练、项岗实等环节。其中单项操作技能实训、项目演练在课堂教学中完成,综合技能训练在专业实中完成,项岗实在专业校外实践基地内完成。

  人才培养途径模式是指人才培养过程中为完成特定培养目标或教学目标所采取的培养形式和创造的教学环境的总和。高职教育要培养高素质、高技能应用型人才就必须加强实践教学环节。校企合作、工学结合是实现这一目标的重要手段和途径。

  如前所述,高职保安教育应通过综合和具体的职业服务实践活动,帮助学者积累实际工作经验。而“工学结合”在人才培养的全过程中,充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,通过学校和合作企业双向介入,将在校的理论学、基本技能训练与在企业实际工作经历的学有机结合起来,为生产、服务线培养实务运作人才。而校外实践教学基地的建设和运行是实现工学结合模式目标的切入点。具体而言,保安高职专业校外实践教学应采用“递进式、灵活式”的实践教学模式。

  (一)行业的“战略设计师” 随着市场经济的发展和完善,越来越小,市场和社会越来越大,通过行业协会自律来管理、发展保安服务行业,首先要说明的是,行业协会代表的是行业中wx:securitykb全体企业的共同利益,其次,协会作为与企业之间的桥梁,一边向传达企业的共同要求,一边协助制定和实施行业发展规划、产业政策、行政法规和有关法律,可以说,行业协会承担的是整个行业“战略设计师”的角色。 2010年《保安服务管理条例》出台以来,我国的保安服务行业协会也随之迅速发展。就浙江省保安协会来说,近几年一直致力于提升行业品味,打造行业品牌。2014年起,组织开展保安员职业技能培训鉴定工作,截至2016年底,全省已鉴定合格初、中、高级保安员6.9万余名,保安管理师537 名,保安队伍职业化建设取得了很大成效;2015年起,开展保安服务公司等级评定试点工作,全省首批自愿报名参评的124家保安公司,有98家获得三个类别四个等级127项等级资质,提升了保安服务公司经营管理水平,促进了保安行业有序发展;2016年起,先后成立海外安保、人防、武装守押、技防四大专业会,依托四个平台,召开各类专题座谈,研究专业课题,实现优势互补、互利合作,研究共赢发展。 从战略设计的角度来讲,保安服务业逐步迈入市场化、职业化、规范化阶段,这就需要协会组织认真研究行业发展的战略性、全局性的重大问题,为保安服务业改革创新、发展进步提供智力支持。

  根据安保行业的阶段性、时令性安保人力需求缺口大的实际情况,主动接洽相关单位,如大型会展中心,大型游乐场所,派送学生到对方单位提供安保劳务服务人员。在对方单位的安排下,学生在实际的工作环境中,体验安保工作的真实情况。但在选择对方单位时,应注意两点:一是对方单位品质。如选择规模较大、运行规范、管理严格的企业作为校外实践基地,以保证接纳学生的量以及工作、生活上的保障。二是技能训练针对性。比如学生到大型会展中心主要实施人群控制的安保技能训练,到交通事故处理中心主要实施现场急救的技能训练。这个阶段主要在学年下学期和第二学年上学期,具体时间可采用分散式,如五一、十一假期安保执勤来完成,学生以满足一定安保服务工时为考核点。

  3.职业化水平低 就目前来看,保安服务行业职业地位低、整体素质低、专业培训滞后。笔者在近期浙江省2017年度保安服务公司等级评定现场评审中,走访了浙江省宁波、绍兴、金华和舟山的13家保安企业。从现场评审情况来看,保安员平均年龄51岁,初中学历占57%,除安邦护卫公司外,其余保安公司保安员收入较低,平均只高于当地工资标准15%,而流失率有近1/3的公司高于30%。学历低、收入低、素质低、流失率高的“三低一高”现象依然存在。就培训来说,大多保安岗前培训只是流于形式,培训内容与实际情况无法进行有效对接,理论与实践难以有效结合,在岗培训则更为随意,除、学校、等安保要求较高单位会组织定期的培训外,其他单位基本不进行在岗培训,缺乏处置突发事件的能力,服务满意度无法提升。

  高职保安学生校外实训不仅只满足提供普通安保劳务服务者的层面,必须深入到保安管理层面。这一阶段又可分为两个小阶段,一是跟班制,即协助保安队长或保安主管管理安保事务,如协助驻勤点的、列席保安例会、旁听与客户单位谈判等等wx:securitykb。二是带班制。即在保安队长或保安主管的安排下,独立完成一项具体工作项目,如保安分队长、主管消防的保卫干事,以全面适应新岗位的职业要求。真做式实践教学时间相对固定,工期较长。其中跟班制可放在第三学年上学期集中四周时间,带班制可放在第三学年下学期集中八周时间。

  当然,为保证校外实践教学的正常运行,必须有一套完整的保障机制。比如,首先要建立保安专业建设指导会,使之成为学校与、社会之间的桥梁,为专业与本地区在教学、科研、学生实与就业等方面的合作提供支持。合作企业与学校之间还应签订合作教学协议,在合作框架下保证学生实训教学质量为核心,在提供人力资源支持和满足教学需求之间达到合作共赢的效果。

  (一)行业的“战略设计师” 随着市场经济的发展和完善,越来越小,市场和社会越来越大,通过行业协会自律来管理、发展保安服务行业,首先要说明的是,行业协会代表的是行业中wx:securitykb全体企业的共同利益,其次,协会作为与企业之间的桥梁,一边向传达企业的共同要求,一边协助制定和实施行业发展规划、产业政策、行政法规和有关法律,可以说,行业协会承担的是整个行业“战略设计师”的角色。 2010年《保安服务管理条例》出台以来,我国的保安服务行业协会也随之迅速发展。就浙江省保安协会来说,近几年一直致力于提升行业品味,打造行业品牌。2014年起,组织开展保安员职业技能培训鉴定工作,截至2016年底,全省已鉴定合格初、中、高级保安员6.9万余名,保安管理师537 名,保安队伍职业化建设取得了很大成效;2015年起,开展保安服务公司等级评定试点工作,全省首批自愿报名参评的124家保安公司,有98家获得三个类别四个等级127项等级资质,提升了保安服务公司经营管理水平,促进了保安行业有序发展;2016年起,先后成立海外安保、人防、武装守押、技防四大专业会,依托四个平台,召开各类专题座谈,研究专业课题,实现优势互补、互利合作,研究共赢发展。 从战略设计的角度来讲,保安服务业逐步迈入市场化、职业化、规范化阶段,这就需要协会组织认真研究行业发展的战略性、全局性的重大问题,为保安服务业改革创新、发展进步提供智力支持。

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